Curso trienal de Facilitación

A quién va dirigida y requisitos de entrada

Esta formación va dirigida a personas que trabajan en la facilitación de grupos, la gestión de conflictos, el acompañamiento emocional y de grupos, en el ámbito comunitario, la participación ciudadana, la educación, el desarrollo organizacional, el cambio social, etc.
La formación apoya el desarrollo de la práctica interventiva y va dirigida a personas que ya estén facilitando o haciendo intervención social, educativa, comunitaria o en el mundo organizativo. Es una formación de profundización y requiere que las personas hayan tenido un contacto y conocimiento previo con el Trabajo de Procesos.

El proceso de admisión consta de una entrevista y partir de ahí, se toma una decisión sobre la admisión de la persona al curso. Ésta tiene un coste de 60 euros.

Contenidos

La formación ofrece un conocimiento profundo y completo de la facilitación orientada a procesos, en contextos de grupo y de diversidad teniendo en cuenta los feminismos, la interseccionalidad y la mirada restaurativa. La formación está orientada a la práctica, y en contacto con la realidad actual para facilitar la aplicación de todo lo que vayamos aprendiendo.

¿Qué es el Worldwork?
Es el Trabajo de Processos o la Psicología Orientada a Processos aplicada a grupos pequeños y grandes, comunidades y organizaciones, participación ciudadana, eventos internacionales y problemas relacionados con la tierra y el mundo.
Se trata de un nuevo paradigma para comprender la vida colectiva a la vez que un cuerpo de teoría y un método práctico y eficaz para hacer frente a todo tipo de situaciones y ámbitos, como conflictos, toma de decisiones, dinámicas de poder, relaciones, visión , creatividad y facilitación de reuniones.

El principio básico y subyacente del Worldwork es la democracia profunda. La democracia profunda parte de la idea de que cualquier situación dato necesita a todas las partes, a todas las personas, a todos los temas ya todos los niveles de realidad para desarrollar todo su potencial y apoyar el desarrollo del grupo.
En otras palabras, uno de los aspectos cruciales del Worldwork es poner el foco y quitar a la conciencia tanto la parte más lineal y factual de una conversación o situación como su parte no lineal, invisible y emocional.

Los feminismos, interseccionalidad y mirada restaurativa
Uno de los principales focos de la formación es dotar a las personas que participan de la conciencia, las herramientas y la presencia suficiente para poder facilitar las dinámicas de privilegio, opresión y violencia transformándolas en nuevas formas de relación más liberadoras.
Los feminismos, la mirada interseccional y el enfoque restaurativo son los pilares de nuestra propuesta junto al Worldwork.
Los feminismos, que incorporan la mirada interseccional, nos dan los conocimientos y herramientas necesarias para comprender el funcionamiento de las opresiones, su complejidad y su dimensión social y política. La mirada restaurativa, en cambio, nos ayuda a reparar los daños pasados y presentes que estas opresiones causan y han causado nuestro día a día y el de nuestras antepasadas para acabar con la impunidad, establecer culturas y espacios de seguridad y crear nuevos patrones de conducta y relaciones responsables y conscientes.

¿Qué temas se tratarán?
La formación consta de seis semestres, cada uno gira en torno a un eje temático. El grupo que se incorpore a esta nueva edición, se sumará al grupo actual, asistiendo a los mismos espacios de aprendizaje, con espacios propios cuando se crea conveniente. El grupo nuevo empezará por el contenido del tercer semestre.
De forma transversal trabaja el desarrollo de la persona facilitadora a través del trabajo personal, la adquisición de las habilidades y metahabilidades necesarias, la conexión con el estilo propio y otros estilos menos conocidos, la conciencia de los sistemas de creencia y valores, entre otros.

Estructura de la formación

Formación de 3 años y 3 meses con espacios teóricos y prácticos, grupos de iguales, sesiones individuales, mentorías, espacios de prácticas y supervisiones, trabajo final y exámenes. Son acciones que se repiten y con objetivos anuales específicos. La duración está condicionada al cumplimiento de los requisitos. Aproximadamente son un total de 367,5 horas lectivas y 117 horas de trabajo individual o en pequeño grupo.

Las acciones que se repiten cada año son:

• 5 módulos formativos al año. Durante estos módulos se presentarán contenidos teóricos, se realizarán ejercicios prácticos en parejas, individualmente y en grupo.
• 5 días de formación al año. Son jornadas de un día en la que básicamente se practica lo que se va aprendiendo en los módulos. Son espacios únicos para practicar y recibir feedback sobre el proceso de aprendizaje.
• 5 charlas de expertas. Diferentes personas expertas nos compartirán sus experiencias, saberes y reflexiones sobre temas de actualidad y metodologías y marcos de referencia de interés.
• 12 encuentros con el grupo de iguales. Se trata de un grupo de entre 3 y 5 estudiantes que se encuentra mensualmente para apoyarse y profundizar en los aprendizajes. Es el mismo grupo de iguales quien se organiza los encuentros y su contenido y propósito.
• 4 mentorías grupales (con el grupo de iguales) y 2 individuales cada año. Son un espacio en el que se apoya la integración y aplicación de los contenidos y herramientas aprendidas y en el conocimiento del proceso de aprendizaje como estudiante. Este espacio es fundamental, para que cada persona pueda individualizar su formación en función de sus necesidades y seguir su camino propio y único. Dos de las sesiones grupales serán para realizar supervisiones en vivo en una de las siguientes áreas de aprendizaje: trabajo personal, conflicto propio con otra persona, facilitación de una relación o de grupo.
• 12 sesiones de trabajo individual con la persona terapeuta. Es el espacio dedicado al crecimiento personal y al trabajo con los límites propios y retos personales frente a los nuevos aprendizajes. Es una pieza fundamental de la formación dada la importancia que tiene para el Worldwork la actitud y presencia de quien facilita a la hora de desarrollar su labor.
• 3 días de supervisión en vivo. Son espacios para las personas que están en el último año de formación para practicar la facilitación y recibir feedback para apoyar el desarrollo de las habilidades y conocimientos aplicados. Los aprendizajes se van recogiendo en el Diario de aprendizaje, que se trabaja con la persona mentora.

Objectivos

Los objetivos específicos de cada año son:

AÑO 1: Integración de la teoría básica del Trabajo de Procesos.

Al final del primer año se encuentran los exámenes teóricos. Es un espacio que quiere apoyar la integración de los conceptos básicos y que el alumnado sea más consciente de su camino de aprendizaje, de qué sabe y de cuáles son sus vacíos, así como de sus propios límites.

AÑO 2: Prácticas y supervisión

El objetivo del segundo año es la práctica de la facilitación orientada a procesos. Las prácticas consisten en 8 intervenciones trabajando en ámbitos y grupos distintos. El enfoque varía según la experiencia y profesión de la persona, para apoyar el desarrollo personal y profesional de cada uno.

A partir del segundo año inician las intervenciones de prácticas y, por tanto, las supervisiones. Existen supervisiones de casos, para prepararse para facilitar, diseñar conjuntamente las intervenciones y analizar su desarrollo. Y supervisiones en vivo para practicar la facilitación y entrenar las habilidades y conocimientos necesarios. Esto se hace facilitando en directo con la supervisora y destinando un tiempo en el aprendizaje de la práctica en vivo. El número mínimo de supervisiones para cubrir todas las necesidades ronda las 25 en total y se cuentan las supervisiones de casos, las supervisiones en vivo con la persona supervisora, los espacios de supervisión en vivo en grupo y las supervisiones del proyecto final, en caso de necesitarse.

AÑO 3: Proyecto final y exámenes finales

En el último año se dedica a la elaboración del proyecto final. Se trata de un proyecto original en la aplicación del trabajo de procesos y la facilitación de grupos en uno de sus campos, en un área de interés del estudiante.

Al final de la formación se encuentran los exámenes finales, que son de carácter práctico y donde se evalúa la integración de los conocimientos y de la práctica básica que considerará que el estudiante está preparado y preparada como facilitadora de grupos orientados a procesos. Al final del tercer año están los dos primeros exámenes: presentar un estudio de caso y realizar trabajo personal en una situación estresante. Y al cabo de unos tres meses, se realizan el resto de exámenes: conflicto entre dos personas, conflicto propio y una facilitación de grupo.